《朝花夕拾》中范爱农的故事内容概览

《朝花夕拾》中的《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文。文章通过追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，讲述了范爱农的一生，特别是他在革命前追求革命、辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

范爱农，名肇基，字斯年，号爱农，浙江绍兴黄甫庄人，生于1883年，比鲁迅小两岁。他的父亲是个“绍兴师爷”，在三岁时去世，母亲带着他和妹妹寄居在叔叔家，但常被婶婶羞辱嘲骂。范爱农五岁的除夕夜，母亲不堪其辱吞金自杀，兄妹俩跟着祖母艰辛长大。1905年，22岁的范爱农考入徐锡麟和秋瑾在绍兴开办的大通师范学堂，勤奋学习，成绩优良，深得徐锡麟青睐。同年年底，范爱农跟随徐锡麟夫妇赴日留学，与鲁迅相识。

在日本留学期间，鲁迅与范爱农初识便产生了误会。在一场同乡会上，鲁迅看到范爱农的言论总是与自己针锋相对，加上范爱农外貌特征鲜明，“高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视”，更加深了鲁迅对他的不良印象。两人初次相见，鲁迅便认为范爱农“很可恶”，甚至认为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。这一误解和偏见，成为两人早期交往的障碍。

然而，随着时间的推移，鲁迅对范爱农的看法逐渐发生了变化。辛亥革命前一年，鲁迅在故乡做教员时，偶然与范爱农重逢。两人在交谈中分享了各自的经历，鲁迅了解到范爱农回国后的艰难处境：因安庆起义失败而被清廷取消留学费用，回国后找不到合适的工作，只能躲在乡下，靠教几个小学生糊口，还曾被清廷派人抓捕，幸免于难。这段经历让鲁迅对范爱农产生了同情和理解，两人因此加深了友谊。

辛亥革命爆发后，鲁迅被任命为绍兴师范学校校长，他邀请范爱农担任监学。范爱农对工作充满热情，办事勤快，教书育人尽心尽力，得到了师生们的尊敬。然而，辛亥革命虽然推翻了清朝的统治，但并未彻底改变中国的社会状况。鲁迅和范爱农发现，新的军政府仍由旧乡绅所把持，革命果实被封建反动势力篡夺。这让他们对革命产生了失望。

之后，鲁迅前往南京，后移到北京，范爱农失去了鲁迅的帮助，境遇每况愈下。他失去了学监的职位，被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”。范爱农的生活变得更加困顿，言辞也愈发凄苦。他四处漂泊，最终在对革命失望的心境中，于夜半大风雨时溺水而死。鲁迅在文章中“疑心是自杀”，因为范爱农会游泳，不易淹死。但无论如何，范爱农的离世都让鲁迅深感悲痛和惋惜。

文章在回忆范爱农生平的同时，也揭示了当时社会的种种弊端。范爱农的悲剧遭遇，既是对封建社会对正直爱国的知识分子的摧残的揭露，也是对辛亥革命的不彻底性及其前后社会病态的深刻批判。文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文，展现了范爱农热爱祖国、倔强耿直、不随波逐流、不趋炎附势的性格特点。

范爱农虽然出身贫寒，但自幼便展现出了非凡的才华和坚韧不拔的精神。他在日本留学期间，勤奋学习，成绩优异，深得徐锡麟等革命先驱的青睐。回国后，他面对封建势力的打压和迫害，毫不畏惧，始终坚持自己的信仰和追求。然而，他的耿直和倔强也让他在职场和人际关系中屡屡受挫。他不善趋承，不善于处理人际关系，这让他在寻找工作时屡屡碰壁，最终导致了他的悲剧结局。

鲁迅在文章中通过对比自己和范爱农的命运，也反思了个人在社会中的处境和选择。鲁迅虽然也遭遇了职场的排挤和挫折，但他凭借自己的才华和努力，最终找到了新的工作机会和发展空间。而范爱农则因为缺乏“一技傍身”和不善于处理人际关系，最终陷入了困顿和绝望的境地。这一对比，既体现了鲁迅对范爱农的同情和惋惜，也反映了他对个人命运和社会现实的深刻思考。

总的来说，《范爱农》是一篇充满感情和思想的文章。它通过对范爱农一生的回忆和描绘，展现了这位正直倔强的爱国者的悲剧命运。同时，文章也揭示了当时社会的种种弊端和缺陷，对旧民主革命进行了深刻的反思和批判。鲁迅在文章中运用朴素的语言和真挚的感情，让读者深刻感受到了他对范爱农